Mengapa pembelajaranmu tidak berguna?

Orang yang mengenal saya tahu, saya tidak hanya suka belajar sendiri, tetapi juga mendorong orang lain belajar, apapun hal baru yang saya ingin tahu dan coba terjun langsung. Meski beberapa di antaranya akhirnya terbukti sebagai inovasi palsu, proses berpartisipasi juga bisa belajar sesuatu, hal-hal ini mungkin mati dalam inovasi tersebut, tetapi mungkin juga dilanjutkan dalam bentuk lain di beberapa hal lain yang saya lakukan.

Belajar adalah cara terbaik untuk melawan penuaan, ketika kamu berhenti belajar, pemahamanmu tentang dunia ini berhenti, adaptasimu terhadap lingkungan juga berhenti. Tapi masalahnya, mengapa banyak orang tidak merasakan manfaat dari “belajar”? Kadang-kadang mereka juga ingin mencoba belajar sesuatu, tetapi setelahnya selalu berdebu, tidak bisa bertahan, atau setelah belajar lalu merasa seolah-olah tidak belajar apa-apa? Mengerti, paham, otak jadi jelas, juga sepertinya menambah beberapa keterampilan yang tidak terlalu penting, lalu apa? Kehidupan tidak mengalami perubahan apa-apa. Maka dari itu, mereka tidak merasakan peningkatan besar yang dibawa belajar ke dalam kehidupan.

Di mana perbedaannya? Bukan karena apa yang kamu pelajari salah, tetapi karena tidak ada hal berharga yang sedang kamu kerjakan. Kita selalu berpikir bahwa segala sesuatu harus dipelajari dulu, lalu mencari aplikasi, lalu mencari peluang pasar—ini sepenuhnya salah, cara berpikir seperti ini adalah hasil dari pendidikan dasar selama belasan tahun di sekolah yang menyesatkan kita. Bayangkan jika hari ini kamu belajar tentang kurva elips, besok langsung bisa membantu bos menyelesaikan satu masalah, mendapatkan satu ponsel baru yang selama ini kamu inginkan, apakah kamu masih tidak bisa belajar dengan baik? Masih bisa tidak fokus saat pelajaran? Bahkan jika tidak paham saat pelajaran, apakah kamu malu untuk bertanya kepada guru dan teman sekelas setelahnya?

Pembelajaran yang benar-benar efektif adalah berbentuk sentuhan. Kamu harus menemukan peluang terlebih dahulu, peluang apa? Peluang pasar yang mendesak membutuhkanmu untuk memberikan nilai tertentu, kamu berikan, mulai terlibat, meskipun tidak terlalu bagus, atau sudah lama mengerjakan tapi belum ada kemajuan, saat itulah kamu akan tumbuh “kaki-kaki”—apa itu kaki-kaki? Yakni meskipun kamu tidak selalu belajar dengan tujuan tertentu, tetapi sebenarnya bawah sadar kamu setiap saat mencari solusi, setiap kali belajar sesuatu, berinteraksi dengan hal baru, model bisnis, alat AI, bahkan saat berbelanja online, menemukan prinsip pengaturan gudang dan pengiriman dari pihak lain, coba pikirkan mengapa mereka mengatur seperti itu? Bisa jadi secara tiba-tiba menyadarkanmu tentang satu bisnis, satu produk, atau satu layanan yang bisa dipindahkan dan diterapkan.

Ini baru disebut “belajar yang efektif”, yaitu kamu terlebih dahulu melakukan sesuatu yang bernilai, sehingga semua pembelajaran yang terkait dan perhatian serta pemikiran terhadap kehidupan akan selalu dan di mana saja bisa memberimu inspirasi tak terduga. Sebaliknya, jika tidak ada hal berharga yang sedang kamu kerjakan, apa yang akan terjadi? Dalam proses belajar, kamu akan membuang banyak “inspirasinya yang tidak relevan”. Mengapa membuang? Karena kamu tidak memiliki sentuhan bawah sadar yang menerima. Kamu hanya memiliki tujuan yang sangat tunggal, bahkan tanpa tujuan sama sekali, menunggu sampai selesai belajar baru mencari tahu bagaimana menggunakan hal itu; jika tidak bisa menemukan, atau tidak bisa dipakai, atau hal yang ditemukan membutuhkan lebih banyak keterampilan dan sumber daya yang kompleks, rantai itu terlalu panjang, dan kamu tidak sabar belajar hal lain, maka proses belajar sebelumnya benar-benar terbuang sia-sia.

Meskipun ada juga yang sering berkata, apa yang pernah saya pelajari sebelumnya tiba-tiba digunakan di tempat yang tak terduga, itu juga hal baik, tetapi efisiensinya sangat rendah. Lebih sering, itu adalah inspirasi yang sebenarnya bisa kamu temui dan gunakan, tetapi saat membutuhkannya, karena kamu sudah menjauhkan dan melupakannya di sudut, kehilangan peluang bertabrakan tersebut—dan kamu bahkan tidak menyadari pemborosan ini, karena hal yang tidak terjadi, bagaimana bisa disadari?

Jadi, fokus dari banyak hal mungkin bukan pada hal itu sendiri. Sikapmu terhadap “apakah belajar berguna” dan apakah kamu bersedia belajar terus-menerus, tidak selalu terkait dengan apakah kamu belajar hal yang benar atau tidak, tetapi terkait dengan apakah kamu sedang melakukan hal yang bernilai, dan setelah hal itu berhasil, seberapa besar nilainya.